5月10日下午，成大东盟音舞学术大讲堂第一讲在音乐与舞蹈学院多功能报告厅开讲，成都大学师范学院范崇高教授为音乐与舞蹈学院教师带来了一场主题为《高校学术研究的基本程式与规范》的讲座。本次举行的科研学术讲座，是音乐与舞蹈学院领导班子为了全面加强教师科研意识、提升教师科研素养、铸练教师科研能力，根据当前教师科研基本情况和专业特点而专门举行的“成大东盟音舞学术大讲堂”的第一讲，今后将持续开展系列学术活动和研究的全面培训，形成一个科研学术品牌活动，将在短时间内促进学院音乐与舞蹈教师专业的发展，以整体提升学院的发展力和竞争力。

本次主讲人范崇高，成都大学师范学院教授，教育部学位中心学位论文评审专家，北京大学版中文核心期刊评审专家，四川省高校教师高级职务评委会“中文学科组”专家等职务。

范崇高教授开门见山的与教师们分享了自己的从业经验“科研工作是高校教师的刚需”。他谈到要真正在高校教学生涯中有所建树，就必须将学校的需求、自我的发展与社会的认可融入到学术研究维度空间里，跳出“上好课”“教好书”“带好学生”的生存之道，进入科研角色的思维世界。打开自己，才能真正在学术研究的海洋里畅游。

“弘奖学术启文明，栽桃种李最多情”

范崇高教授告诉老师们要想成为一名优秀教师是由内而外的改变，是工作与科研的平衡，是舍弃“小我”—— 瞄准学校需求确定研究课题，是追求“大我”—— 根据学校需求改变研究方向，是实现“无我”—— 融入学校建设实现人生价值的升华过程。要把握好“课题的选取”“课题的申报”这两个介质，达到选题具有现实意义、是从工作出发、要与自身兴趣相合、要能发挥自身特长。范崇高教授告诫老师们切忌课题的假大空，按照课题的种类及性质进行申报，以申报主体为方向进行文化研究、教育研究、交叉研究或国外专题研究（比较视角），最终内在驱动（自身兴趣与特长）和外在驱动（学校与社会需求）才能产生共鸣。

“心有科研方能行远”

讲座中，范崇高教授强调要学会给课题申报书和论文设置问答题，时刻牢记自己所面对的评审专家都阅“卷”无数，面对阅“卷”无数的评审专家必须仔细规避研究方向的漏洞与自己不熟知领域的常识错误。课题申报书和论文的创新途径至少应该包含“逆向思维”“借鉴移植”“有理混搭”“行动研究”四要素。第一，要赋予课题反其道而思之，比如音乐课程滥用多媒体引发的思考、舞蹈教学中身体过度开发的研究；第二，参考申报平台历年来立项的课题，不应单纯地借鉴和移植，应该加以理解融入自身的兴趣与特长；第三，可以跨专业跨学科混搭研究，比如“语文”+“音乐”：音乐元素在中学古诗教学中的运用、基于不同类型音乐影响的脑电研究等案例；第四，以解决教育实际问题为首要目标的行动研究，比如学前教育专业“项目式”舞蹈教学行动研究、高校音乐教育专业自弹自唱课程建设与改革的行动研究等方向。唯有如此，才能让评审专家对你的课题和论文感兴趣。

“千里之行，始于足下”

坐而论道不如起而行之。范崇高教授认为仅仅从讲座来系统阐述学术研究的深意，是不全面的。在座的教师们若想真正在学术研究这条路入门，一定要给自己一点压力和动力、尽可能寻求内外的合作、盯住重点期刊和重点人、重视理论提高和新信息，才能在循序渐进中真正把握学术研究的技巧和原理。

在讲座最后，范崇高教授鼓励正在学术研究道路上努力奔跑的教师们，要遵循自己对专业的热爱，以科研安身立命，让人生无憾矣！